武春梅老师访学小结

 

陈之权院长及陈照明博士向武春梅老师颁发研修证书

 

武春梅*

*上海财经大学附属中学高级教师，荣获上海市名师后备、杨浦区学科带头人、全国语文学习专业委员会学术委员、中华文化经典诵读全国组委会上海推广中心理事等多个荣誉称号。先后在《上海教育科研》、《语文教学通讯》、《新读写》、《中文自修》等重要刊物上发表论文30多篇，获国家级、市区级以上奖项的论文10多篇。2013年11月26日至2014年2月28日期间，以访问学者身份，到访新加坡华文教研中心，撰写论文并参与中心各类活动。

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新加坡的访学之行即将结束，我的内心充满了感恩和不舍。这四个多月，是一段充实而快乐的时光，也将是我人生中一段美好而难忘的回忆。这四个月里，我不受任何干扰，全身心地投入学习，潜心于自己的教学研究。身边众多良师益友，耳畔时闻宏论高言。在新加坡华文教研中心的书香浸濡下，我感觉到自己像教育之旅中饥渴的行者逢着一片水草丰美的绿洲，学习、学习、再学习，成为我四个多月来唯一的任务和目标。回望这段学习历程，感觉自己收获很大，感触颇深。

一． 学习方面

1. 聆听讲座

新加坡华文教研中心是新加坡南洋理工大学属下的自主中心，所开设的讲座课程分教学法单元、教学素养单元、专业提升单元三个模块，每个课程单元都可以为教师专业成长提供补给和养分。访学期间，我积极报名，旁听了多个课程。有的课程讲座都不只是一位讲师，而是一个团队，有博士、研究员，还有资深特级教师，有的负责理论部分讲解，有的负责操作部分指导。每个课程讲座都是在课题研究的基础上开设的，授课时长达八个小时，有时甚至是连续两天十六个小时，所以课程都有很深入的理论研究和很强的教学针对性，对我的启发很大。特别值得一提的是，教材中所选的文学名篇，都是由当地知名作家来解读传授，如著名作家梁文福先生、作家林高先生，诗人散文家陈志锐先生，剧作家韩劳达先生……解读精彩，讨论激烈，课堂气氛非常热烈，为我的文本解读打开了新的思路。 每周三是教研中心的"集思广益会"，大都是各个课题组成员汇报科研成果或研究动态和进展，会上大家集思广益、献计献策，有建议也有质疑，研讨气氛特别浓厚。教研中心还经常请知名大学教授来作学术报告，如美国犹他大学的齐德立教授，台北师范大学的潘丽珠教授等，学者们的报告开阔了我的视野，增进了我对世界各地汉语教学的了解。

2. 教师访谈

新加坡教育部为了充分发挥特级教师的辐射作用，将全国的语文特教都召集在华文教研中心集体办公，特级教师齐聚"若谷室"，是新加坡华文教育强大的一支智囊团队，是教育部、教研中心和学校、教师之间沟通的桥梁。特教们个个都学有所长，教有所专。瑞春老师的"影视教学"，振南老师的"读报教育"，季华老师的"任务型教学"，玉云老师的"阅读与写作"，曦姗老师的"口语教学"，宝发老师的"课例研究"……都是既有理论高度又有教学实践的宝贵经验之谈。这些特教，不但教学精湛，而且待人和善，不但在教学和研究上给了我启发，而且在生活上也给了我很多帮助。 华文教研中心还承担着为教育部培训在职华文教师的任务，因此我得以结识了很多基层教师。培训课程中都有小组讨论和分享交流的环节，我积极参与在其中，与当地中小学华文教师有了教学观点的交流和分享，同时也了解到来自新加坡本地、香港、台湾、中国、马来西亚等不同地方的华文教师在教学思路和教学风格上的多样，收获很大！

3.学校观课

十一月、十二月正好是新加坡中小学大考和放假时间，所以观课从一月才开始进行。有幸走访的第一所学校竟是新加坡德明政府高级中学。久闻学校大名，一踏入学校，就被它浓郁的校园文化所吸引。在绿树成荫鲜花盛开的校园中，"诚信忠勇"的校训、正心院的孔子塑像，儒家修齐治平的石刻，学生的春联作品展，班级的春节贺卡拼图……传统文化气息非常浓厚。走近课室，德明学子彬彬有礼的问候，老师循循善诱的讲解，都在证明着德明的名不虚传。课后与校长符传丰博士（被称作是"新加坡基础教育的符号"）作了短暂交流并合影留念。之后又走访了新加坡"五大初院"之一的淡马锡初级学院、先驱初级学院和树群小学等学校，对新加坡的高中、初中、小学教学基本情况都有了一些初步的了解，对新加坡教师授课和学生的课堂表现也有了直观的感受，特别是在两所初级学院所观摩的两节H2文学课给我留下了很深的印象。

二． 科研方面

1. 撰写论文

刚来新加坡，正逢中小学考试和假期，所以我先泡图书馆，把计划中的课堂研究先转向教材研究。非常荣幸的是，我的论文指导老师是南洋理工大学华文教研中心学术主任陈照明博士。陈老师毕业于美国威斯康辛大学，在翻译理论与实践、翻译与华文教学、中华文学、老庄思想等方面都有很深的造诣。陈老师对中西文化的通识和博见，对课题研究的严谨和认真，对我先后多次辅导的耐心和鼓励，都让我深深感动，受益匪浅！我珍存了老师每次给我修改的论文，它不仅是我这篇论文打磨的见证，也将是我以后论文撰写的参照。老师科学的研究精神与亲和的交谈语气，都在教给我治学之方和为师之道。此外，著名的课程专家陈之权院长也在百忙中抽出时间，为我指导论文并提出非常宝贵的建议。在导师们的悉心指导下，我的论文《中学语文教材编写应遵循的基本原则——以〈新加坡高级华文〉教材为例》已完成定稿。

2. 查阅文献

论文撰写需要到图书馆查阅很多文献。在华文教研中心的图书馆，我尝试着翻阅一些外文原著，尽可能找到参考文献出处。除了查找新加坡教材教学等方面的书籍，还通过书刊杂志了解港台语文教学，马来西亚、泰国等东南亚国家的汉语教学。此外，还读了新加坡本土作家的一些文学作品，如郭宝崑的戏剧、梁文福的散文、孙爱玲的小说、陈志锐的散文诗歌文学批评等。

3. 主题报告

作为一个访问学者，教研中心希望我作一个交流报告。为此，我仔细研究新沪两地的《课程标准》，分析两地的教材差异，思考两地的教学不同，并于二月二十六日于华文教研中心卧龙讲堂作了题为《沪新两地基于课程标准的教材与教学之差异》的主题演讲报告，把自己的所思所想拿出来与大家分享，得到了大家的认可和赞赏。

三． 其它方面

1. 多方交流

我所在的办公室取名为"偶相逢"，是供来来往往的访问学者和来教研中心实习的博士、硕士来访学交流时办公所用。在这里偶遇了几位优秀的学者和实习生，短暂的相逢和短暂的交流，让我们对彼此国家或地区的语文教学增进了了解。

2. 文化体验

新加坡是世界著名的花园城市，除了自然景色优美，还有它独特的历史文化。如历尽沧桑的新加坡河，就见证了土著王朝的没落，见证了早期移民的血泪，见证了殖民统治的兴衰，也见证了一个新兴城市国家的诞生和发展。牛车水原貌馆讲述了牛车水的文化渊源与发展进程，讲述了新加坡最早期中国移民的生活历程，让人身临其境地了解早期华族移民的生活情形及他们的辛酸经历。四个月来，我还感受和体验到新加坡华族的春节、马来族的哈芝节、印度族的屠妖节、欧亚裔族的圣诞节等各种族的节日文化，对新加坡的多元文化有了深切的体会和认识。

以上几个方面是我访学期间的主要收获。衷心感谢新加坡华文教研中心为我提供了很好的学习和生活环境，尤其要感谢导师陈照明博士的学术引领和精心指导！感谢上海市教委、杨浦区教育局和上海财经大学附属中学为我访学提供的支持和帮助！我也将把自己的所学所获带回中国与国内同仁分享交流，为上海教育乃至中国教育尽自己的绵薄之力。