中学/高中配套
教学配套分为小学配套、中学配套和高中配套，详情请进入该类别详细了解。
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《高中H2翻译课程教师专业发展——基于微课的培训配套》
本配套是新加坡华文教研中心首个专为高中H2翻译课教师设计的微课资源，旨在作为教师专业发展的支持工具。内容涵盖九个核心单元，主题包括翻译理论、翻译策略、文本分析与AI工具应用，结合教学实例，提供灵活且实用的培训支持。教师可下载资源，自主观看视频学习；完成学习后，也可通过OPAL2.0系统报名参与线上咨询。配套亦提供差异化支持，教师可根据自身背景与教学需求选择学习路径，并结合推荐书单与参考文献，进一步拓展专业知识，实现持续发展。整体而言，本配套有助于教师内化理论知识、优化教学策略、提升课堂应变能力，以及全面增强翻译教学效能。 ...
本配套是新加坡华文教研中心首个专为高中H2翻译课教师设计的微课资源，旨在作为教师专业发展的支持工具。内容涵盖九个核心单元，主题包括翻译理论、翻译策略、文本分析与AI工具应用，结合教学实例，提供灵活且实用的培训支持。教师可下载资源，自主观看视频学习；完成学习后，也可通过OPAL2.0系统报名参与线上咨询。配套亦提供差异化支持，教师可根据自身背景与教学需求选择学习路径，并结合推荐书单与参考文献，进一步拓展专业知识，实现持续发展。整体而言，本配套有助于教师内化理论知识、优化教学策略、提升课堂应变能力，以及全面增强翻译教学效能。
《灵活使用中一中二华文课本"文化站"资源——文化知识与口语表达能力教学配套》
本配套配合《华文伴我行》中一、中二"文化站"板块，精选八个单元设计课堂学习活动（如角色扮演、小组讨论、完成任务等），主要目的是加强口语表达能力、促进批判性思维、独立思考能力及信息整合技能。《华文伴我行》各单元内容的设计是有机关联的，其他板块也可向"文化站"借力。在此基础上，本配套进一步拓展"文化站"活动，加强板块的关联性，也兼顾语言的学习及文化知识的认识与体验。配套将文化知识与日常生活情境相结合，让学生能够更容易地将新知识与已有经验联系起来，学以致用。这不仅能提升他们对华文学习的兴趣，还有助于培养文化敏感性与创建身份认同。此外，与晚晴园—孙中山南洋纪念馆的合作，也增加了本配套的文化内容，并加强其本土色彩。 本配套共有八个单元，每个单元包括教案及电子简报等资源。在提供有针对性的策略和鹰架的同时，配套也为教师提供了一系列与课程标准相符的文化教学资源，如文化背景资料、案例研究、多媒体教材等，帮助教师在课堂上引入丰富的文化知识，提高教学效果。 本配套主要为中学高级华文的教师和学生开发，也欢迎其他课程相应年级的华文教师使用。 ...
本配套配合《华文伴我行》中一、中二"文化站"板块，精选八个单元设计课堂学习活动（如角色扮演、小组讨论、完成任务等），主要目的是加强口语表达能力、促进批判性思维、独立思考能力及信息整合技能。《华文伴我行》各单元内容的设计是有机关联的，其他板块也可向"文化站"借力。在此基础上，本配套进一步拓展"文化站"活动，加强板块的关联性，也兼顾语言的学习及文化知识的认识与体验。配套将文化知识与日常生活情境相结合，让学生能够更容易地将新知识与已有经验联系起来，学以致用。这不仅能提升他们对华文学习的兴趣，还有助于培养文化敏感性与创建身份认同。此外，与晚晴园—孙中山南洋纪念馆的合作，也增加了本配套的文化内容，并加强其本土色彩。
本配套共有八个单元，每个单元包括教案及电子简报等资源。在提供有针对性的策略和鹰架的同时，配套也为教师提供了一系列与课程标准相符的文化教学资源，如文化背景资料、案例研究、多媒体教材等，帮助教师在课堂上引入丰富的文化知识，提高教学效果。
本配套主要为中学高级华文的教师和学生开发，
《从看图作文到命题作文的过渡教学》
《从看图作文到命题作文的过渡教学》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果，可用作辅助教材或校本教材，适合小学高年级和中学低年级华文教师使用。 本教学配套重点针对内容和结构两方面进行写作教学，旨在帮助学生调动在看图作文中积累的先备知识和经验，并运用到命题作文。通过使用本配套，教师能够有系统地进行命题作文的起步教学，针对学生在命题作文方面的困难，逐步引导学生完成命题作文。 配套中的教学资源包含六次教学活动的材料。除了有教案、电子简报、活动单，每篇教案还配有教案详解，具体解释教案的设计思路以及教学活动步骤。教师亦可参考配套中的理论与策略和教学设计，更好地理解本配套的基本教学原则 ...
《从看图作文到命题作文的过渡教学》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果，可用作辅助教材或校本教材，适合小学高年级和中学低年级华文教师使用。
本教学配套重点针对内容和结构两方面进行写作教学，旨在帮助学生调动在看图作文中积累的先备知识和经验，并运用到命题作文。通过使用本配套，教师能够有系统地进行命题作文的起步教学，针对学生在命题作文方面的困难，逐步引导学生完成命题作文。
配套中的教学资源包含六次教学活动的材料。除了有教案、电子简报、活动单，每篇教案还配有教案详解，具体解释教案的设计思路以及教学活动步骤。教师亦可参考配套中的理论与策略和教学设计，更好地理解本配套的基本教学原则
《混成式在职教师培训——新手指导员手册》
本手册记录了作者们以混成式课程模式来改进在职华文教师短期培训课所作的尝试。 全书共五章：第一章重点介绍混成式学习的概念和理论。 第二章描述设计课程时所依循的原则和指导员所采用的相关策略。 第三章回顾过去三年所开办混成式培训课的模式，并探讨这一系列课程对教师个人以及对他们教学实践的影响。 第四章收录了三位指导员分享学习和设计混成式培训课的心路历程。 第五章则是总结。 ...
本手册记录了作者们以混成式课程模式来改进在职华文教师短期培训课所作的尝试。
全书共五章：第一章重点介绍混成式学习的概念和理论。
第二章描述设计课程时所依循的原则和指导员所采用的相关策略。
第三章回顾过去三年所开办混成式培训课的模式，并探讨这一系列课程对教师个人以及对他们教学实践的影响。
第四章收录了三位指导员分享学习和设计混成式培训课的心路历程。
第五章则是总结。
《iMTL快捷课程互动策略》
教育部 曾开展了一项题为"开发iMTL乐学善用互动平台上的任务型学习以提高中学华文B课程（高年级）学生的口语和书面互动能力"的科研项目 ,《iMTL快捷课程互动策略》配套便是在该科研项目的研究成果上，进一步为中学三年级快捷华文课程量身制订的教学配套。 本配套资源丰富，包含教案、电子简报、活动单、附加活动、口语样本，以及评量表。本配套也涵盖十部教学短片，其中七部教学短片的主题内容对应中三快捷华文的七篇课文，其余的三部主题内容相对独立。十部教学短片均已上传至iMTL平台。 本配套有助于教师进行与课文结合的口语互动和书面互动教学，也能有效提升中学生的口语互动和书面互动的能力。 ...
教育部 曾开展了一项题为"开发iMTL乐学善用互动平台上的任务型学习以提高中学华文B课程（高年级）学生的口语和书面互动能力"的科研项目 ,《iMTL快捷课程互动策略》配套便是在该科研项目的研究成果上，进一步为中学三年级快捷华文课程量身制订的教学配套。
本配套资源丰富，包含教案、电子简报、活动单、附加活动、口语样本，以及评量表。本配套也涵盖十部教学短片，其中七部教学短片的主题内容对应中三快捷华文的七篇课文，其余的三部主题内容相对独立。十部教学短片均已上传至iMTL平台。
本配套有助于教师进行与课文结合的口语互动和书面互动教学，也能有效提升中学生的口语互动和书面互动的能力。
《戏剧是华文学习的实验室》（更新版）
《戏剧是华文学习的实验室》（更新版）是一套适合中小学使用的教学配套，分为文字和录像两大部分。 文字部分详细介绍了以戏剧为方法的教学框架与结合戏剧的历程。配合实验师生的访谈，文字部分进一步解释如何在华文的"学"与"教"中融入戏剧教学法。此外，配套也介绍了8种常用的戏剧习式，并通过习式说明和教案提要等，引导教师将这些习式运用于课堂教学之中。此外，配套收录了学生作文产出样例和教案。除了原版的4份中学教案，本配套也配合新教材新增了3份中学教案与3份小学教案。 配套中的13个录像包括师生访谈和8个戏剧习式的操作示范。本配套通过文字与录像的配搭，加深教师对于以戏剧作为教学方法的华文教学的认识和理解，以期转变教师对于戏剧教学的传统看法，从而乐于采用戏剧作为真正的教学手段。 ...
《戏剧是华文学习的实验室》（更新版）是一套适合中小学使用的教学配套，分为文字和录像两大部分。
文字部分详细介绍了以戏剧为方法的教学框架与结合戏剧的历程。配合实验师生的访谈，文字部分进一步解释如何在华文的"学"与"教"中融入戏剧教学法。此外，配套也介绍了8种常用的戏剧习式，并通过习式说明和教案提要等，引导教师将这些习式运用于课堂教学之中。此外，配套收录了学生作文产出样例和教案。除了原版的4份中学教案，本配套也配合新教材新增了3份中学教案与3份小学教案。
配套中的13个录像包括师生访谈和8个戏剧习式的操作示范。本配套通过文字与录像的配搭，加深教师对于以戏剧作为教学方法的华文教学的认识和理解，以期转变教师对于戏剧教学的传统看法，从而乐于采用戏剧作为真正的教学手段。
《基于自主学习的中学华文过程式写作教学》
《基于自主学习的中学华文过程式写作教学》教学配套是新加坡华文教研中心与华义中学合作的校本研究成果，针对中学华文教师而研发。 本配套以自主学习和过程式写作为理论框架，将课内学习与课外学习相结合，帮助学生自我建构写作评量标准，从而提高写作水平。教师可以通过五个阶段的教学活动更有效地协助学生掌握43个写作技巧，并系统地引导他们自主计划和管理学习进度。 整个配套收录的教学资源包括教案、活动单、电子简报和评量表等。此外，配套还为教师提供设计理念、相关论文、实验学校的学生作品样例，以及写作技巧教学活动建议作为参考。 本配套可搭配《基础写作技巧手册》（南大-新加坡华文教研中心出版社，2016）一同使用 ...
《基于自主学习的中学华文过程式写作教学》教学配套是新加坡华文教研中心与华义中学合作的校本研究成果，针对中学华文教师而研发。
本配套以自主学习和过程式写作为理论框架，将课内学习与课外学习相结合，帮助学生自我建构写作评量标准，从而提高写作水平。教师可以通过五个阶段的教学活动更有效地协助学生掌握43个写作技巧，并系统地引导他们自主计划和管理学习进度。
整个配套收录的教学资源包括教案、活动单、电子简报和评量表等。此外，配套还为教师提供设计理念、相关论文、实验学校的学生作品样例，以及写作技巧教学活动建议作为参考。
本配套可搭配《基础写作技巧手册》（南大-新加坡华文教研中心出版社，2016）一同使用
《情境·探究·专题作业——结合真实情境的中学华文探究式学习》
本配套可用作辅助教材或校本教材。通过自我探究的方式完成专题作业中的任务，学生能够在真实环境中使用华语、学习语言。整个配套包含6个专题作业的情境任务，另提供教学理论、教学策略、教学设计、自编课文、教案以及相关的辅助材料供教师使用。 本配套包含多种鹰架，有系统地逐步引导学生进行探究式学习，十分适合中学低年级华文教师使用。 ...
本配套可用作辅助教材或校本教材。通过自我探究的方式完成专题作业中的任务，学生能够在真实环境中使用华语、学习语言。整个配套包含6个专题作业的情境任务，另提供教学理论、教学策略、教学设计、自编课文、教案以及相关的辅助材料供教师使用。
本配套包含多种鹰架，有系统地逐步引导学生进行探究式学习，十分适合中学低年级华文教师使用。