完成本课程培训后，教师将能够：

1. 了解图像诗借图表意的审美功能与语言具象化的特点
2. 结合图像与富诗意的语言文字体味与领略诗歌图像之美
3. 结合现行课本与教材中的教学法，借助适合教学的图像诗设计进行诗歌的再创造写作活动
4. 提高教师对诗歌教学的趣味性与语文素养，尤其是增强个人对诗歌的审美与鉴赏能力

课程内容要点：
1. 图像诗简介
2. 图像诗的审美功能与语言特点
3. 中西图像诗导读：领略图像诗的构图趣味
4. 如何运用图像诗进行创意教学？
5. 结合小学和中学高级华文课本里的新诗（以《我家楼下的夜市》、《家》、《岛》、《水》、《小水壶》、《地球妈妈您别哭》、《爱的分享》、《湖》、《体育精神要记牢》、《四季歌》、《想当一棵树》、《兔妈妈的大蘑菇》（小学课本诗歌）；余光中《乡愁》、沙鸥《新月》、冰心《纸船——寄母亲》、王慧敏《想家的心情》（中学课本诗歌）等为例），让教师通过“翻转课堂”的教学法，进行再创造，改写成一首图像诗。
6. 延伸活动：教师可针对任一华族文化节庆，在自制的贺卡上创作一首应节的图像诗。

1. 破冰：自我介绍
2. 什么是图像诗？
3. 图像诗的审美功能与语言特点
——线上贴纸互动
4. 中西图像诗导读：领略图像诗的构图趣味
——Kahoot游戏（知识要点回顾）
5. 如何运用图像诗进行创意教学？
——小学与中学高级华文课本新诗示例
6. 课堂翻转与延伸活动：教师可针对任一华族文化节庆，线上自制贺卡，创作应节图像诗
——线上制作
——分享与讨论
——总结