刘渼博士

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摘要

本文根据汤姆林森等人提出的差异教学和其原则，从预评价、内容、过程和成果等方面探讨了华文课堂的差异教学设计。首先是词汇预评价的理论和示例；其次是阅读内容的分层设计，如加拼音或变化字体大小、调整其难易度或根据多元智能理论来设计阅读文本；再其次是教学过程的分层指导设计，如分层指导、分层操作过程和阅读差异教学的教案设计；最后是学习成果的分层设计，如符合学习风格的"Do-Feel-Think-Watch"、井字模板"TicTacToe"和分层作业设计。文中将分享新加坡中学和小学华文课堂差异教学的设计，冀能对以华语作为第二语言学习的教与学有所帮助。

关键字 : 华文；差异教学；华语作为二语教学；分层设计