本配套是新加坡华文教研中心于2012年开展的"基于语块教学提高华文第二语言学习者口语的流利度"校本研究之产出，以期为有意实施语块教学的华文教师提供参考材料。 本配套主要探讨语块教学的实施。整个语块教学流程包括语块辨识、语块操练和语块应用三个环节。这三个步骤环环相扣，逐步进阶，并贯彻了自动化操练的策略，以提高学习者的口语表述流利程度。 配套含有语块教学配套的理论框架、口语语块教学策略与流程及10份参考教案。教案紧扣学校课本的内容，注重实用技能，可自然地融入日常的华文教学，教师也可根据教学对象的实际水平和特点对教案内容进行合理的调整。 ...

本配套以创造性思维理论为基础，设计八个教学简案，分别为联想、想象、感官体验、创意标题、文章改写、角色想象、团体接力和穿越时空。每个教案都提供一个创意策略，强调通过协作学习来激发学生的创造性思维，提高学生的创意写作兴趣和能力。所有教案都曾在学校进行实际课堂试教并获得良好的教学效果。 本配套还提供教学用的电子简报，以及创造性思维理论框架、研究论文等内容，以期更好地支持教师利用资讯科技进行创意写作教学。 此外，配套也介绍创意写作平台"我写"（iWrite.sg），学生可在课内外利用平板电脑于此平台上互动、实践创意写作，实现无缝学习。 ...

本配套结合教育理论与教学法，以循序渐进的方式训练学生的阅读、思维与写作能力。中学华文教师可在阅读与思维训练的基础上，设计与主题相关的写作练习，达到"以读促写，读写结合"，培养中学生对阅读与写作的兴趣。 本配套采用三种的教学策略。"PEEL 阅读理解与写作策略"主要是为了让学生掌握不同句型的作用与配搭关系；"思维激发到写作策略"主要是为了通过深层阅读激发学生深层的感悟，然后转移应用深层感悟进行写作；"阅读与仿写和续写相结合策略"是为了加强学生的知识转移的应用能力，同时激发学生的思维，训练学生的辩证、评价与创造能力。 本配套为教师提供设计理念、理论框架及教学说明，亦为教师提供13个教案、13个电子简报、12个篇章结构、活动单及2篇相关论文以供参考。 学生若能把握这些阅读与写作技巧，并在写作及阅读上得到更多的训练，他们定能写出结构清晰、内容丰富的文章，从而享受写作的乐趣。 ...

本配套汇集教育部科研项目"开发iMTL乐学善用互动平台上的任务型学习以提高中学华文B学生的口语和书面互动能力"的部分研究成果，收录中三、中四的课堂教学活动设计和iMTL乐学善用互动平台上的学习活动。此外，本配套也编写了理论背景说明、教学短片简介和口语样本，以供教师使用。本项目所制作的十部教学短片已上载至iMTL乐学善用互动平台的多媒体库存，教师可自行查找使用。 根据教育部提出的母语学习沟通目标和口语、书面互动技能，iMTL科研项目以教学短片为触媒，结合iMTL乐学善用互动平台的"沟通教学"模式，提出互动对话和促进学习的评价（逆向设计）两种教学模式，设计适合学生的多样化任务型学习活动，以提高学生的口语和书面互动能力。本配套适合中学华文教师使用，也可作为小学教师进行互动教学的参考。 ...

项目团队：林振南特级教师、刘增娇、黄思光、叶建男 《戏剧是华文学习的实验室》是一套适合中学各年级使用的教学配套，分为文字和录像两大部分。 文字部分详细介绍了以戏剧为方法的教学框架与结合戏剧的历程，同时配合实验师生的访谈，进一步解释如何在华文的"学"与"教"中融入戏剧教学法。此外，也介绍了八种常用的戏剧习式，并通过习式说明和教案提要等，使教师更能了解如何将这些习式运用于课堂教学中。文字部分也包括学生作文产出的样例。录像部分则有教师和学生的访问，以及八个戏剧习式的操作示范。 本配套通过文字与录像的配搭，让教师对于以戏剧作为教学方法的华文教学既有理论与实践的阐述，也有感官的认识。最终目的是转变教师对于戏剧教学的传统看法，从而乐于采用戏剧作为真正的教学手段。 ...