4. 阅读六层次能力框架在小学阅读试卷编制中的使用 祝新华、曾凡懿、廖先

【摘 要】 在中国语文教学中，如何评估小学生的阅读能力是我们十分关注的问题。阅读六层次能力框架自2005年提出以来，为新加坡的华文课程和香港的中国语文课程提供了参考，并运用在发展、教学与评估设计中。然而，教师对阅读六层次能力框架的看法，以及如何将它实际运用于"校本课程发展"和"教学与测试的设计"中，仍有待展开实证研究。本文结合当前学校评估政策文件和教师访谈，研究了香港小学教师在编制阅读试卷时，对阅读六层次能力框架的使用情况及其使用的影响因素。

【关键词】 阅读六层次能力框架，中国语文，阅读试卷编制，小学教师，促进学习的评估