[摘   要] 笔者的一个研究项目基于教材和影视字幕中的会话语料，将话题、交际图式、常用词句、交际构式紧密结合起来，构建了一个面向汉语口语教学的综合资源库。该资源库涵盖了分话题、分图式的词、句、式、篇，对于汉语教学、教材编写、在线汉语学习有较高的参考价值。本文介绍了该项研究及资源库。

[关键词]  汉语教学，话题，图式，构式，常用词句

[摘   要] 随着1897年中国第一本自编教科书的产生，学界对新式教科书的评论和研究也相继兴起。本文采用历史研究法，通过分析清季民国时期讨论教科书的708篇文献，试图呈现该时期教科书研究的整体面貌。研究发现，清季民国时期的教科书研究主要围绕着教科书性质、教科书存废、教科书制度、教科书的适应性、教科书质量标准这五个问题展开。本文对清季民国教科书研究的历史脉络进行梳理，也为当前的教科书研究提供了一种参照。一方面，教科书研究在借鉴国外范式的同时也需要向传统寻根；另一方面，教科书研究需要注重历史延续性，需要将现实问题放在教科书研究的学术脉络中进行思考。

[关键词]  教科书，清季民国，报刊文献，教科书研究，历史经验

[摘   要] 香港非华语学生学习中文最大的困难是阅读和写作。长期以来适合本港非华语小学生的中文教材十分短缺，因此有必要设计体现前沿教学策略的教材，为本港非华语学生提供适切的中文学习支持。本研究在分析非华语小学生读写中文的困难及典型语言偏误、正规教材优缺点的基础上，研发了针对非华语小学生学习需要的二语字词学习表、语法学习系统、评估能力要点和教学策略，并据此设计了针对非华语小学生的辅助教材。教材结合字词结构和语句语法，有系统地增加学生的字词量和语法知识。同时，教材以认字、构词、造句为纲目，按不同语言点实践任务型教学策略，采用游戏和练习的形式进行教学任务，以期逐步提升非华语学生的中文听说读写能力。

[关键词]  非华语小学生，中文辅助教材，设计理念，教学策略，第二语言教与学

[摘   要] 本文通过阐述香港少数族裔学生学习华文的背景，分析学生在华文篇章阅读和写作上的困难。研究者结合两次教学研究——阅读报告和求职信教学，论述两位华文教师分别采用合作学习和阅读促进学习教学法来施教的过程；然后运用课堂观察、师生访谈和文本分析等方法来评估教学成效。经过前后测文本对比，研究者发现学生的后测表现比前测有较大进步，师生对于教学成效持正面意见。这反映两位教师的读写教学策略能有效提高少数族裔学生的华文第二语言读写能力。针对如何在香港进行华文作为第二语言教学，本文于文末提出建议。

[关键词]  华文作为第二语言，读写教学策略，少数族裔学生，阅读报告，求职信

[摘   要] 任务型教学法可以使学生大量接触语文，使语文生活化，因此在20世纪末盛行于语言教学领域。本研究旨在探索：（1）任务型教学法是否适用于新加坡的华文口语教学？（2）怎样设计出高效的任务型口语教学课程？本研究选取两个班级，分别采用传统教学法和任务型教学法进行口语教学，比较分析两个班级在质和量方面的成绩差异，通过定性和定量的分析探讨任务型教学法在华文口语教学中的作用。研究显示任务型教学法可以激发学生学习兴趣，让学生更广泛地参与课堂教学。笔者相信任务型教学法在促进新加坡华文口语教学方面有独特的优势，值得推广和实践。

[关键词]  任务型教学法，新加坡，高中华文，口语教学