[摘   要] 学习双语的学生，在用一种语言表达时，通常会不知不觉地混入另一种语言的表达方式。就新加坡的小学生来说，他们的华文作文中就存在着一些英式语句。同样地，他们的英文作文中也会出现中式语句。华文教师应该采取怎样的态度去避免和纠正学生在不自觉中犯下的错误，是个值得探讨的问题。新加坡学生须同时学习英文和华文，又要掌握电脑科技，新加坡华文自然会受到英文和电脑科技的影响。在全球化与科技化的背景下，新加坡式的华语会不会最终变成混合语？这是本文要探讨的主要问题。

[关键词] 语文偏误，方位结构，虚词，动宾搭配

[摘   要] 香港教育局课程发展处在2010年发表了《新高中课程-中国语文》，新课程博大精深，加入了校本评估。课程特别重视培育学生的语文素质，教师要设计多元化的教材和创设宽广的学习空间，提升学生的自主学习和独立思考的能力。新课程对教师的要求提高了，因此，切实提高语文教师的专业素养是成功实施新高中课改的重要保障。中国语文教师须具备本科学养、教育理论、语文教学的专业和个人涵养，才能达到课改的目的。本文在最后的部分提出一些教师培训方面的建议。

[关键词]  香港，中国语文，教师专业素养，新高中课程，语文教学

[摘   要] 21世纪的教学改革，在理念上发生了许多变化，而理念的变化必然会在教材的认识和设计上有所体现。现代课程论认为，"教本"也应该是"学本"，教材同时应该具备"学习指导功能"。教材设计应该让学生在使用教材的同时习得学习的方法，慢慢找到学习的规律。为此，笔者归纳出教材呈现"学习指导功能"时应该遵循的基本原则，并以新加坡《中学高级华文》教材作为研究范本，希望通过这套教材中"学习指导功能"的呈现，阐明它的导学作用及其学理依据，以期为日后编者编写教材、教师和学生善用教材提供参考。

[关键词] 学习指导功能，序列化，具体化，生活化，自主化，学会学习

[摘   要] 本文分析当代部分学者对越轨行为的看法，针对越轨行为对学生的品德生长价值进行辩证思考，以了解越轨行为为学生的道德体验所带来的影响以及促进品德生长的有利因子。越轨行为对当代学生品德生长具有积极作用，本文亦提出了以越轨行为作为契机促进青少年学生品德生长的有效策略。

[关键词] 越轨行为，品德生长，道德体验

[摘   要] 基于新加坡华文教研中心和一所中学合作的一项行动研究，本文探讨使用自主学习模式设计的中学低年级华文作文课程。该课程结合课内外的学习，以自主学习为主要概念进行课程设计，依托维基平台提供鹰架，用过程式写作的形式加以实施。学生在平台上进行主题式写作训练，目的语的输入和输出机会大幅度提高。项目进行两年后，我们发现自主学习模式对程度高的学生帮助很大，而程度中等和较低的学生，则需要教师使用刺激或督促等手段进行辅助管理才能进行自主学习。针对以上的观察，我们对过程式写作中的一些活动进行调整：将单纯的个人过程式写作活动调整为"学生小组成就区分法" (Student Teams Achievement Divisions，简称STAD) 学习模式的活动。STAD学习模式分组后的活动更具吸引力，也更能有效促进学生的自主学习。本文将以对学生写作活动的观察为切入点，提出课程执行的可行方案和有效策略。

[关键词] 自主学习 ，作文教学，STAD模式，同侪互评

[摘   要] 作为流动科技热点，平板电脑的推出近年来对教学起了极其深远的影响，学者如Melhuish & Falloon早在2010年就提出iPad融入教学的益处和创新实践的意义。然而在新加坡，如何利用iPad进行与华文教学有关的研究与实验，却仍处于初始阶段。此外，新加坡的华文写作教学大多无法摆脱传统写作教学的"套路"。教师们担心过分强调创意的写作教学，容易让学生犯下不切题的毛病，导致他们无法应付考试。有鉴于此，新加坡华文教研中心与南洋女子中学校于2012年展开为期一年的校本研究，尝试在写作课堂上通过"我板" (iPad) 辅助进行创意写作教学。研究以前后测、教师反馈、课堂观察为三角验证，配以质化及量化分析。研究结果显示，我板的辅助能够增强知识的连接并取得无缝学习的效果，对华文创意写作教学以及学生的创造思考能力大有裨益。

[关键词] iPad我板教学，华文创意写作教学，流动科技，无缝学习