阅读是儿童学习一切学科的基础，透过阅读，我们带领孩子走进绘本世界，丰富孩子的想象力和生活经验。学前教师如何运用绘本开展各种教学活动？如何从不同领域发展出统整性课程活动，开启孩子的多元学习能力？

此门课程，将引领学员透过绘本的选择，深入看见绘本的各种可能性，进而启发儿童的学习能力。在幼儿园，关于   「我」、「动物」、「我们住的地方」等，都是经常进行的主题， 因而，我们将透过这几个面向，带领学员藉由绘本的选择与赏析，还有动手做、动手玩等活动，一起提升儿童语文、美术、数学、科学、肢体律动、社会互动等多元能力。「绘本大能量~玩出多元能力」(一)，期待藉由老师的专业，陪伴孩子玩出绘本的各种可能性，进而爱上学习华文，同时开展儿童多元的能力。

学员将从课程中学会：  

• 学习语文、美感、认知、社会、情绪、 肢体动觉与健康等领域统整性教学活动。
• 赏析绘本玩出多元创造性活动。
• 引导儿童进行创造性语文游戏。
• 引导儿童进行创造性美术活动。
• 引导儿童进行创造性科学游戏。
• 引导儿童进行创造性数学活动。
• 引导儿童进行创造性游戏。
• 增进儿童社会互动的机会。

张育慈讲师简介

张园长从事学前教育32年，现担任台北市立万华幼儿园园长及台北市国民教育辅导团幼儿教育辅导员。张园长擅长绘本、品格、美感教育以及创造性教学活动等。并将其专长推广深耕于学前教育，培养幼儿的基本能力与素养。此外，她也致力于学前园长、教师培训及家长成长课程，将自身的行政专业、课程规划、教学设计以及亲师沟通等经验作传承，将幼儿教育视为自身的使命及事业。 

张园长自2004年开始至各地分享「绘本的创意教学」、以及如何「开启学前儿童创造性的学习」等课程，2007年与团队共同出版「绘本怎么教？绘本创意与萌发」一书，致力于绘本创意教学的推动，如创造性游戏与戏剧、律动、艺术、语言、探究数学及社会学习等。将绘本教学透过统整性课程设计，开启幼儿多元智能。

张园长自2004年开始至各地分享「绘本的创意教学」、以及如何「开启学前儿童创造性的学习」等课程，2007年与团队共同出版「绘本怎么教？绘本创意与萌发」一书，致力于绘本创意教学的推动，如创造性游戏与戏剧、律动、艺术、语言、探究数学及社会学习等。将绘本教学透过统整性课程设计，开启幼儿多元智能。